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背书方法文体化之探究
作者姓名:
李晓兰
摘 要:
正一、课标、学术研究、老师的集体淡化1.新《课程标准》的不重视纵览新《义务教育语文课程标准》(2011年版)会发现在每个学段的指导要求中提及背书的内容非常少,大都只是积累优美词句,背诵诗文多少篇等,寥寥几字一带而过,并无单章节甚至系统的阐释。新课程改革后的阅读教学如
关 键 词:
背书
背诵诗文
现代诗歌
文体
语文课程标准
新课程改革
阅读教学
义务教育
学术研究
问卷调查
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