浅谈情感教学在生物教学中的应用

自20世纪90年代以来，教育界普遍认同，科学素养不仅是科学知识和技能、科学方法与能力的掌握、科学行为与习惯的养成，更重要的是相关的科学精神、科学态度。素质教育注重发挥教师的主导作用，突出强调学生的主体地位，注重学生智慧、潜能的开发，着眼非智力因素的启动，把学生学和教师导的合作机制引入教学过程，使课堂结构发生质的变化。