培养发散思维的若干途径 |
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作者姓名: | 童其林 |
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作者单位: | 福建省永定县城关中学 |
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摘 要: | 发散思维是一种让思路多方向、多数量全面展开的立体型、辐射型思维方式,通俗地说,发散思维就是围绕一个中心问题,调动思维,从不同角度、不同层次、不同方向拓宽解决问题的思维方式,它是一种创造性思维,是测定创造力的主要标志之一,在数学学习中,可通过“一题多解”,“一题多变”,“一理多用”等形式来培养我们的发散思维。
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关 键 词: | 中学 数学教学 发散思维 学习过程 学生培养 |
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