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| 从数学应用题的考查看“研究性学习”——2002年高考数学应用题解析 | |
| 引用本文： | 任子朝.从数学应用题的考查看“研究性学习”——2002年高考数学应用题解析[J].中国考试,2002(9):3-6. |
| 作者姓名： | 任子朝 |
| 作者单位： | 教育部考试中心 |
| 摘 要： | ２００２年数学高考进一步加强了对应用意识和应用数学知识解决实际问题能力的考查。在教育部考试中心命制的五份试卷中，共设计了大小７道应用题，其中解答题就有４题，比较典型的是关于汽车总量控制的问题，上网概率问题和用三角形剪拼折叠成多面体的问题。这些应用问题发挥了良好的甄别和选拔功能，而其中体现的研究性学习的教育理念具有鲜明的时代特色，是高考应用问题命制的又一新的探索和突破。研究性学习课程作为重要内容已被列入我国《国家九年义务教育课程计划（实验稿）》，国家教育部于２０００年１月颁布的《全日制普通高级中学… |
| 关 键 词： | 学生个性 研究性学习 2002年 高考 数学应用题 |
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