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高中语文文本多维阅读教学例谈
作者姓名:
丁瑞
作者单位:
江苏省丰县宋楼中学
摘 要:
语文阅读教学时,引导学生多维解读文本,既能够引导学生充分认知、感悟、鉴赏、体味文本的多元美学特质,又能够引导学生在求变、求异、求新的文本鉴赏过程中激发阅读文本的主观能动性,拓展学生的鉴赏视野,发展学生的想象能力、思辨能力、创新能力和批判能力。一、科学性阅读1.教师教学手段的科学性教师是学生多维阅读文本的引导者和指导者:启发并授予学生多维阅读、多维鉴赏文本的方法与技能。而要达成目标,教师必须完全摒
关 键 词:
高中语文
阅读教学
阅读文本
文本意义
思辨能力
多维解读
批判能力
个性化阅读
教学手段
文本阅读
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