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| 关注“三入状态”,追求有效教学 | |
| 引用本文： | 方华瑞.关注“三入状态”,追求有效教学[J].辅导员,2013(16):72-73. |
| 作者姓名： | 方华瑞 |
| 作者单位： | 河南省西峡教研室 |
| 摘 要： | <正>"一手拿望远镜,一手拿显微镜,大处着眼,小处着手,把具体的事情做深、做透。"——题记【课堂观察1】推门某乡镇三年级教室,听语文随堂课,学习的课文是《小蓝裙的故事》。自学环节:师:请看自学提示——大声读课文,边读边思考刚才大家提出的问题,画出相关的语句,并把自己的体会批注在旁边。老师话音一落,学生便异口同声地读起课文来。读完后,有的东看看西望望,有的在抠抠掐掐、磨磨蹭蹭;也有的拿着笔在写写画画。观察学生的状态,90%学生的心没有进入文本中, |
| 关 键 词： | 学生自学 自学环节 教师思想 状态 教学研究 课堂观察 编题 课文 语文课程标准 有效教学 |
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