从“合作疲劳”到“期待小组学习”——探寻科学学习小组建设的有效途径

小组合作学习是新课标所倡导的基本学习形式,学习小组的建构关系到学生是否在愉悦中学习,主动性、团队意识是否得到发挥和培养,学习任务能否顺利完成。在初次建设学习小组时,出现学生探究兴奋度不高、各自为战、不能形成合力等问题。针对这些问题,采用让学生竞选组长、自由分组、个性小组命名、运用捆绑评价等方法对学习小组进行再次建设,在学生中形成互学互助的良好氛围,发挥了小组合作学习的功效。