贫困山区教师专业发展的三促进策略 |
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引用本文: | 陈孝德,周小荣,姜银芳,熊仁锋.贫困山区教师专业发展的三促进策略[J].现代中小学教育,2014(8). |
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作者姓名: | 陈孝德 周小荣 姜银芳 熊仁锋 |
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作者单位: | 镇安县教研室; |
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基金项目: | 全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部课题(FFB108124) |
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摘 要: | 镇安县地处贫困山区,交通不便,信息闭塞,优秀教师资源匮乏,促进教师专业发展成为提高教育水平的有效策略。发展策略包括:课研促进策略(成立适合教师专业发展的联校教研组织,加强对促进教师专业发展教研活动的指导,推出促进教师专业发展实用性的课研指标)、活动促进策略(包括专业课比赛活动,专业教学能手大赛活动,教学名师专业巡课活动,专业课教学理论演讲大赛活动)和网建促进策略(建成镇安教研网,创建教师专业成长网络学习共同体,建立网上专业指导交流平台,组建研教一体的"QQ群")。
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关 键 词: | 贫困山区 教师专业发展 策略 |
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