回归幼儿教育“诗意化”特质 |
| |
作者姓名: | 杨其勇 张杰 沈雪松 |
| |
作者单位: | 成都师范学院心理与教育研究中心;西南大学教育学部;昭通学院教育科学学院; |
| |
基金项目: | 全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部重点课题(DHA120235) |
| |
摘 要: | 诗意化即诗情画意,本质是人文化,特点是轻松愉快和不拘泥于形式。幼儿教育本质是诗意化。当下幼儿教育诗意化危机凸显,集中表现为政府强制控制、家长的功利需求,教学与研究的"泛技术性"崇拜、幼儿德育的外在推演。究其原因主要为幼儿教师专业的社会压制、行业标准规制、思维形式化限制。回归幼儿教育的诗意化特质,必须从生命、人性的高度再认识儿童,反思与解构当下幼儿教育研究、教学与管理常规范式。
|
关 键 词: | 幼儿教育 诗意化 幼儿教育哲学 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|