图式理论在大学英语阅读教学中的应用 |
| |
引用本文: | 李卫东,李英.图式理论在大学英语阅读教学中的应用[J].教书育人,2011(9). |
| |
作者姓名: | 李卫东 李英 |
| |
作者单位: | 东北大学秦皇岛分校外语系; |
| |
摘 要: | 英语阅读能力是大学生必须具备的一种能力。英语阅读不仅是英语学习的目的,而且是英语学习的主要手段和途径。英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提。但在英语阅读教学中发现学生在阅读过程中存在着以下问题:词汇量小,对语篇分析能力较差,对文章的背景及文化知识缺乏了解。这些问题严重地影响了学生对文章的把握与理解。图示理论恰恰为解决这些问题提供了一定的理论依据。在教学过程中教师可以有意识地帮助学生激活并扩展他们的图式知识,以期达到全面透彻地理解文章的目的。
|
关 键 词: | 英语学习 图式知识 大学英语阅读教学 语篇分析能力 大学生 图式理论 英语阅读能力 理解文章 文化背景知识 教学过程 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|