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| 字字句句写出真情——微型日记视阈下学生习作能力的培养策略 | |
| 引用本文： | 刘秋平.字字句句写出真情——微型日记视阈下学生习作能力的培养策略[J].小学教学参考,2014(13):83. |
| 作者姓名： | 刘秋平 |
| 作者单位： | ;1.江苏靖江市实验学校 |
| 摘 要： | <正>学生作文能力的培养是新课标的要求,也是语文教师最为头疼的问题。不少学生怕写作文,每次即便教师备好写作资料,也往往收效甚微。反思此种现状,我认为,习作教学要从学生的生活入手,以微型日记为载体,打开一片能够表达自我、发现自我的空间,字字句句写出真情。微型日记,短小简单,随想随记,和微型小说类似,我将写法定位为三点:一是篇幅短小,随手记录;二是角度独特,有自己的真实想法;三是内容不限,随想随写,兴之所至。微 |
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