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| 三维融合教识字——以苏教版二年级上册“识字五”课堂教学为例 | |
| 引用本文： | 吴华英.三维融合教识字——以苏教版二年级上册“识字五”课堂教学为例[J].小学教学参考,2014(13):90. |
| 作者姓名： | 吴华英 |
| 作者单位： | ;1.江苏常州市武进区刘海粟小学 |
| 摘 要： | <正>识字教学是小学低年段的教学重点。根据课标要求,低年级教学要把识字作为目标,丰富学生的识字资源,扩大识字量。苏教版二年级上册的识字单元对此采用了组合和编排的方法,串联识字,通过系列词串让学生既能和现实生活联系,又能够获得教育熏陶,是非常有效的教学形式。二年级上册"识字五"是苏教版词串识字的第一站,教材以冬天为素材,将冬天的景色、冬天的人、动物的活动以及冬天的植物联系起来,连缀成一幅丰富多彩的画,学生从 |
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