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| 研究大问题 提供大空间——“三角形边的关系”教学设计与反思 | |
| 引用本文： | 郑元云.研究大问题 提供大空间——“三角形边的关系”教学设计与反思[J].小学教学参考,2014(11):15-17. |
| 作者姓名： | 郑元云 |
| 作者单位： | ;1.广东深圳市宝安区弘雅小学 |
| 摘 要： | <正>教学内容:北师大版小学数学四年级下册第33、34页"三角形边的关系"。教学目标:1.知识与技能(1)让学生理解"三角形任意两边之和大于第三边"的原理。(2)能运用"三角形任意两边之和大于第三边"的性质解决实际问题。2.过程与方法让学生经历实践操作、猜测验证、合作探究的活动过程,探索发现三角形"任意两边之和大于第三边"的性质,提高学生观察、思考、归纳、概括的能力和动手操作能力。渗透 |
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