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| 探析教材编排跨度 活用文本提高效益 | |
| 作者姓名： | 王玉芹 |
| 作者单位： | ;1.江苏灌南县实验小学 |
| 摘 要： | <正>从历年情况来看,每到小学六年级,学生的数学学习就会出现严重的两极分化现象:原五年级中等学生人数迅速变化,学困生比例逐渐增大。究其原因,教学内容编排跨度大是重要因素。一、教学内容编排跨度探析⒈几何图形从平面骤升到立体从三年级认识长方形和正方形的特征,探索长方形和正方形的周长、面积公式开始,到五年级下学期认识圆的特征,学习圆的周长、面积,学生几乎都在学习平面图形的知识,而六年级的第二单元,就开始深入立体图形知识的学 |
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