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| 抓住质疑契机 激活学生思维——由《祝福》主题思想探讨而引发的思考 | |
| 引用本文： | 丁红霞.抓住质疑契机 激活学生思维——由《祝福》主题思想探讨而引发的思考[J].语文月刊(学术综合版),2013(10):41-44. |
| 作者姓名： | 丁红霞 |
| 作者单位： | 广州市番禺区象贤中学 |
| 摘 要： | 质疑是思维的重要特征。思维的火花总是因有疑而进发。美国著名学者布鲁巴克曾很精辟地指出:"最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提问。"在平时的语文课堂教学中,经常会有学生旁逸斜出,提出自己的个性化解读或一些让教师预想不到的问题。当有学生发现和提出一些"新奇"问题时,对于能促进提高学生理解能力的质疑,教师应当及时抓住并鼓励学生解疑。教师不必忙于自己去解 |
| 关 键 词： | 封建礼教 祥林嫂 主题思想 学生思维 质疑 鲁四老爷 思考 文学作品 语文课堂教学 思想意识 |
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