识字教学“四结合”

1、要在语＊吊环境中识字，把字的音、形、义结合起来。字来源于语言环境，语言环境又是由不一个的字音组成的，因此，字音教学不能离开语言环境。尤其是字义教学，必须在语言环境中进行教学。尤其是多义词，其本义、引申义、古义、现在义，凡此种种，如果不在语言环境中进行教学，那就说不清道不明。。、要引导学生通过观察图画和实物，联系生活实际识字，把识字和认识事物结合起来。图画和实物是具体形象的，文字是由它们抽象出来的形体。这个过程正是认识事物的过程--从具体到抽象的过程。所以说把识字和认识事物结合起来的方法，不但是…