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| 浅文深教的有效措施 | |
| 引用本文： | 吴细云.浅文深教的有效措施[J].语文教学与研究,2009(4):39-41. |
| 作者姓名： | 吴细云 |
| 摘 要： | 办公室里，常有老师抱怨：这文章这么短，这么浅，学生自己都能读懂，有什么好教的呢？从老师的抱怨中，我们能窥见“浅文”的一些特点：一是文字浅显，篇幅短小，学生可以凭自己的认知经验去阅读，没有文字上的障碍；二是主题思想单一，作者的思想情感容易把握。此类课文，很容易为老师和学生所忽略。笔者以为，浅文可以深教，也有深教的必要。浅文该如何深教？ |
| 关 键 词： | 认知经验 主题思想 思想情感 办公室 老师 学生 抱怨 文字 |
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