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如何在阅读教学中培养小学生的感悟能力
作者姓名:
王康
作者单位:
贵州省威宁县兔街乡中心学校
摘 要:
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。每个人必须经过自己的感悟、理解、创造、构建,才能形成自己的精神世界。教师只要善于挖掘教材中有利于学生感悟、理解的内容,创设有利于学生主动感悟的环境,通过教学"生成"引导学生独立思考,就能加强学生对语言文字的感悟、理解,提高学生语文素养的全面提升。
关 键 词:
阅读教学
感悟能力
培养
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