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| 第二语言习得与大学英语学习 | |
| 引用本文： | 张惠华.第二语言习得与大学英语学习[J].职业教育研究,1999(8). |
| 作者姓名： | 张惠华 |
| 作者单位： | 天津职业技术师院 |
| 摘 要： | 英国著名语言学家科德（Ｓ·Ｐ·Ｃｏｒｄｅｒ，１９６７）在其题为“学习者误差的意义”的论文中指出：“学习者的误差有多方面原因，且对教师来说意义重大。可使教师透过现象去了解、分析和体会学生的心理活动和压力，从而发现他们所采用的学习策略和方法、语言习得过程以及语言学习的客观规律，为教学活动提供理论依据。”美国学者赛林格（Ｌ·Ｓｅｌｉｎｋｅｒ，１９７２）首先提出“过渡语”这一概念，将学习者正在学习掌握的外国语定义为“还未学到家的语言”，并指出“它是介于学习者母语（即第一语言）和学习者正在试图学习掌握的语… |
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