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| 高职课程结构体系改革初探──我校实行的“基础平台 技能模块 资格证书→专业(专业方向)的课程结构模式 | |
| 引用本文： | 姜运生,艾修俊,董焕俊,宋亦刚.高职课程结构体系改革初探──我校实行的“基础平台 技能模块 资格证书→专业(专业方向)的课程结构模式[J].教育与职业,2000(7). |
| 作者姓名： | 姜运生 艾修俊 董焕俊 宋亦刚 |
| 作者单位： | 淄博学院职业技术学院 |
| 摘 要： | 我校自1992年开办高职班以来，在高职教学改革方面作了不断地探索和实践。在学习了许多兄弟院校和专家教学改革经验的基础上，结合我校和本地区实际，近年来我们在高职专科部分专业中实行了“基础平台十技能模块十资格证书、专业（专业方向）”的课程结构模式，即将几个性质类似、能力水平相近、学习时间相同的专业归为一类（相对于某一行业、职业领域或技术领域），建立包括公共基础课和专业理论课在内的基础平台（如机电产品制造及自动化技术平台、电子信息及自动化平台、经济管理及餐旅服务平台、建筑工程及建设行业管理平台等），在每个… |
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