新课标与历史课堂的“六化”把握

现在大家都在探索：新课标历史课程究竟要教给学生什么？到底应该怎样来教？问题看似简单，却必须面对，尤其在实践中如何改变教学行为，提高历史课堂教学的有效性，更是不可小觑的问题。笔者认为，其关键在于把握好“六化”，即兴趣化、最优化、生活化、主体化、科学化、创新化。