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| 浅议课堂教学与思维能力 | |
| 引用本文： | 徐丰庆,杨秀芝.浅议课堂教学与思维能力[J].黑龙江教育学院学报,2002,21(4):88-88. |
| 作者姓名： | 徐丰庆 杨秀芝 |
| 作者单位： | 1. 哈尔滨职工大学附中,黑龙江,哈尔滨,150040 2. 哈房南岗经销公司教育科,黑龙江,哈尔滨,150001 |
| 摘 要： | <正> 一、引导学生思维集中、激发兴趣 教育家乌申斯基说:“注意是心灵的惟一门户,意识中的一切,必然要经过它才能进来。”启动学生思维集中,教师要做好恰当的引导工作,这是一堂课成功的首要因素。例如:在讲新文化运动时,我引导学生回忆1915年的护国运动,反对袁世凯复辟帝制。同一年陈独秀在上海创办了《新青年》杂志,掀起了新文化运动。这两个反帝反封建事件 |
| 关 键 词： | 课堂教学 思维能力 学习兴趣 课堂气氛 |
| 文章编号： | 1001-7836(2002)04-0088-01 |
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