|
|||||
|
|
| 班主任的协调者角色 | |
| 引用本文： | 苟金海.班主任的协调者角色[J].教学与管理,2003(29). |
| 作者姓名： | 苟金海 |
| 作者单位： | 山东利津第一中学 |
| 摘 要： | 有人戏称班主任是天下最小的“主任”。其实,从教育的育人本质角度看,班主任权责大矣!班主任在班级工作中应有三种角色,即教育者、班级管理者、协调者。作为一名协调者,其工作就是要弱化矛盾,减少摩擦,实现班级目标效益最大化。如何做一个出色的协调者?我认为应从以下几个方面入手。一、协调本班学生与平行班学生关系本班与平行兄弟班级的关系,是班级工作中不容回避、也是比较棘手的问题,如教学问题、学生活动问题、不同班级间学生的矛盾摩擦问题等。作为一个班主任,要善于“一碗水端平”,有意识、有原则地处理这些关系,不分亲疏,不偏不倚。… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |