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| 获得教养的途径 | |
| 引用本文： | 赫尔曼&#;黑塞.获得教养的途径[J].教育科学论坛,2000(11). |
| 作者姓名： | 赫尔曼&#;黑塞 |
| 摘 要： | 真正的修养不追求任何具体的目的,一如所有为了自我完善而作出的努力,本身便有意义。对于“教养”也即精神和心灵的完善的追求,并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉,而是我们的自我意识的增强和扩展,使我们的生活更加丰富多彩,享受更多更大的幸福。因此,真正的修养一如真正的体育,同时既是完成又是激励,随处都可到达终点却从不停歇,永远都在半道上,都与宇宙共振,生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种或那种能力和本领,而在于帮助我们找到生活的 |
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