|
|||||
|
|
| “读”出文言文的韵味 | |
| 引用本文： | 马妍.“读”出文言文的韵味[J].基础教育论坛,2013(18):48-50. |
| 作者姓名： | 马妍 |
| 作者单位： | 北京市朝阳区教育研究中心 |
| 摘 要： | 正宋朝朱熹说过:"读得熟,则不待解说自晓其义也。"诵读是文言文教学的主要手段,也是学生学好文言文的基础和有力保障。通过对学生朗读的指导,让学生仔细体味每个字、每句话;通过反复的诵读,让学生读得抑扬顿挫、有声有色,读出文言文的韵味,在诵读中整体把握感知文章,在诵读中体验文言文的精妙之处。以《伯牙绝弦》为例,这个文言小故事讲述了春秋时期,俞伯牙与钟子期以琴相识、以琴相知,最后因子 |
| 关 键 词： | 伯牙 钟子期 文本特点 教学片段 引读 自悟 言语形式 现代文 范读 起句 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |