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| 浅论历史课堂教学创新思维的培养 | |
| 引用本文： | 吕彤.浅论历史课堂教学创新思维的培养[J].中学历史教学参考,2004(5):34-34. |
| 作者姓名： | 吕彤 |
| 作者单位： | 山西大同二中 |
| 摘 要： | 培养学生的创新思维是历史课堂教学的主要任务之一。优化历史教学方法,既可以培养学生的历史思维能力和创新能力,又能使历史课堂教学轻松愉快、生动活泼,促进学生的自我发展。一、基础知识是历史创新思维精神形成和发展必须具备的条件。建构、重构基础知识的主要要素有两种。1.引导、帮助学生学会读书。思维具有可导性,教学应从诱发兴趣和激发求知欲开始。刚进入高中阶段,历史课堂上学生的听课方式和学习方法都缺乏主动,创新思维更是无从谈起,这时不妨把一些语文教学方法运用到历史课之中。如指导学生围绕历史教材的章、节、标题来抓中心,划… |
| 关 键 词： | 创新思维 中学 历史教学 教学方法 合作学习 |
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