优化语文教学过程的三个环节 |
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引用本文: | 邢军,曹伟.优化语文教学过程的三个环节[J].小学语文,2009(9):31-32. |
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作者姓名: | 邢军 曹伟 |
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作者单位: | [1]黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区育新小学 [2]黑龙江省齐齐哈尔市教育局 |
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摘 要: | 在语文教学的实践探索和理论研究中,如何体现以知识和能力训练为主线,同时渗透情感态度和价值观,并充分落实在过程和方法之中,从而实现工具性与人文性的和谐统一呢?笔者认为,通过优化教学过程的环节可以达到上述要求。经过几年的校本教研,总结出符合教学规律的教学过程三个环节,即初读一自学感知环节;精读一合作理解环节;熟读一运用创新环节。三个教学环节形成有机互动的因果链条,有效地促进教学质量的优化。下面结合人教版四年级上册《搭石》的教学过程,对优化教学过程的三个环节进行阐述。
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关 键 词: | 优化教学过程 语文教学 实践探索 训练为主 情感态度 和谐统一 校本教研 教学规律 |
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