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| 幼儿图书借阅活动实践与思考 | |
| 引用本文： | 孔菁华.幼儿图书借阅活动实践与思考[J].教育导刊,2004(Z1). |
| 作者姓名： | 孔菁华 |
| 作者单位： | 广州幼儿师范学校附属幼儿园天河东园区 |
| 摘 要： | 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”从心理动力的角度看,阅读活动是一种由多种因素构成的复杂的心智活动,对阅读起作用的不仅有感知、注意、记忆、想像、思维,还有阅读者的动机、兴趣、情感、意志与个性等一系列非智力因素的参与。目前幼儿园进行的早期阅读教育活动性、游戏性较弱,难以持久地获得最佳效果。本人在实践工作中根据幼儿身心发展构成因素及其整体性,在班级模拟现实生活中的图书馆开展图书借阅活动,使幼儿在真实的情境活动中形成主… |
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