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| 论学习方式转变中的十对关系 | |
| 引用本文： | 蒋波,谭顶良.论学习方式转变中的十对关系[J].教育导刊,2011(1):10-12. |
| 作者姓名： | 蒋波 谭顶良 |
| 作者单位： | 江苏技术师范学院教育学院;南京师范大学教科院; |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“中小学生课堂学习投入产出比研究”(编号:DHA060138); 江苏省教育科学“十一五”规划青年专项课题“高效率学习的理论与实验研究”(编号:C-a/2006/01/022)的研究成果 |
| 摘 要： | 在学习方式转变过程中,为了促进学生形成个性化的有效学习方式,必须注意处理好继承与创新、拿来与本土化、保持优势与弥补劣势、共性与个性、学生主体与教师主导、自上而下与自下而上、质变与量变、内容与形式、内因与外因、普遍性与特殊性这十对关系。 |
| 关 键 词： | 学习方式 转变 关系 |
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