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| 试谈教师教育专业课程的教学改革——以《语文学科教育学》为例 | |
| 引用本文： | 马启标.试谈教师教育专业课程的教学改革——以《语文学科教育学》为例[J].嘉应学院学报,2011,29(4):83-87. |
| 作者姓名： | 马启标 |
| 作者单位： | 嘉应学院,客家学院,广东,梅州,514015 |
| 摘 要： | 新世纪中小学课程改革十年实践表明:成败主要取决于一线教师。高等师范院校作为教师培养和继续教育的主要基地,教师教育课程必须相应改革。"有好的教师,才有好的教育"。教师教育专业课程的教学改革,应该依据课程特点,大力倡导"重在参与、重在过程、重在效益"的学习理念;积极尝试"自主、合作、探究"的学习方式;大胆探索新的"师生共同评价—注重日常评价"的评价机制,充分发挥学习者在学习和评价领域的主体作用,促进教学相长。 |
| 关 键 词： | 教师教育 课程改革 学习理念 学习方式 评价机制 |
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