试谈教师教育专业课程的教学改革——以《语文学科教育学》为例

新世纪中小学课程改革十年实践表明:成败主要取决于一线教师。高等师范院校作为教师培养和继续教育的主要基地,教师教育课程必须相应改革。有好的教师,才有好的教育。教师教育专业课程的教学改革,应该依据课程特点,大力倡导重在参与、重在过程、重在效益的学习理念;积极尝试自主、合作、探究的学习方式;大胆探索新的师生共同评价—注重日常评价的评价机制,充分发挥学习者在学习和评价领域的主体作用,促进教学相长。