校本课程编制冲突问题案例解析

课程编制是指完成一项课程计划的整个过程，它包括确定课程目标、选择和组织课程内容、课程实施和效果评价等阶段。课程编制具有理论和实践的双重品格，是学校教育中使理论与实践之间发生联结的中介因素。从理论角度看，这一领域是连接基础理论与教育实践之间的桥梁，属应用科学范畴；从实践角度看，又是将教育者的思想、愿望或理论变为可操作的教育实践的转换过程。由此可见，课程编制在学校教育中具有重要的地位。但是，由于理论和体制等方面尚存在着诸多问题，造成教师在课程编制和实施过程中的盲目和尴尬，严重挫伤了教师参与课程编制的积极性，也直接影响到教育改革和教学实践的效果。