|
|||||
|
|
| 穿过文本教学的“三重门” | |
| 引用本文： | 赵富良.穿过文本教学的“三重门”[J].生活教育,2012(7):67-69. |
| 作者姓名： | 赵富良 |
| 作者单位： | 南京三中文昌校区 |
| 摘 要： | 三月,听了两节课,《羚羊木雕》和《斑羚飞度》。《羚羊木雕》的授课者是一位资深的老教师,以＂训练＂为手段,通过不断的问与答,你答我答他答,来培养学生的概括能力、感悟能力和描写能力。《斑羚飞度》的授课者是一位年轻的＂老＂教师,以＂迁移＂为主线,匆匆读完文本, |
| 关 键 词： | 文本 《羚羊木雕》 教学 概括能力 感悟能力 老教师 授课 学生 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |