| 发现教学法在线性代数课堂教学中的实施策略 |
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| 引用本文： | 乔希民. 发现教学法在线性代数课堂教学中的实施策略[J]. 贵阳学院学报(自然科学版), 2016, 0(2): 62-65. DOI: 10.3969/j.issn.1673-6125.2016.02.016 |
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| 作者姓名： | 乔希民 |
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| 作者单位： | 商洛学院数学与计算机应用学院,陕西商洛,726000 |
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| 基金项目： | 陕西省自然科学基础研究计划项目:“区间集上基于非交换剩余格的广义fuzzy滤子的研究”(2013JM1023)，陕西省社科界重大理论与现实问题研究项目:“构建区域性全民终身学习体系和学习型社会的研究——以商洛市为个案”(2014Z090) |
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| 摘 要： | 立足于发现教学法的思想和观点,运用线性代数发展史的趣味性素材,创设教学情境,领悟发现学习与发现教学的过程,理解发现教学法在线性代数教学过程的本质是:明确教学目标,强化知识生成的自然性,讨论质疑反思的批判性,修正与检验结论,分门别类总结其规律,回归实际问题的验证与应用,全面提升学生的数学素养与理性精神.
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| 关 键 词： | 发现教学法 线性代数 数学教育民主化 数学理性精神 |
Implementation strategy of Discovery method in the linear algebra teaching |
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