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| 试论数学课堂教学的互动适应观 | |
| 引用本文： | 李中华.试论数学课堂教学的互动适应观[J].辽宁教育行政学院学报,2007,24(11):156-158. |
| 作者姓名： | 李中华 |
| 作者单位： | 辽宁省基础教育教研培训中心,辽宁,沈阳,110032 |
| 摘 要： | 20世纪70年代以来,对课程实施的研究逐渐受到重视。而对课程实施的不同认识和理解,也产生了对课程实施研究的不同思考方式。我们知道,教学设计是微观的课程设计,是文件课程。课堂教学是教学设计在课堂中的实施,所以,研究课程实施的不同取向,尤为重要。Snyder等归纳了课程实施研究的三种不同取向。 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 课程设计 教学设计 取向 |
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