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| 民办高校教师专业发展内在动力及其影响因素 | |
| 引用本文： | 马艳丽,周海涛.民办高校教师专业发展内在动力及其影响因素[J].高教发展与评估,2023(5):58-68+121. |
| 作者姓名： | 马艳丽 周海涛 |
| 作者单位： | 1. 银川能源学院;2. 北京师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 2022年度宁夏哲学社会科学（教育学）规划项目“高质量发展视域下宁夏应用型本科高校教师评价研究”（22NXJB09）； |
| 摘 要： | 对7所民办高校的1 677名教师专业发展内在动力水平调查发现：民办高校教师专业发展内在动力水平较高；教师专业发展内在动力在性别、身份、年龄、教龄、职称方面存在显著差异；文化支持对教师专业发展内在动力水平影响最大，其次是社会评价，再次是制度支持。提升民办高校教师专业发展内在动力水平，要积极创设文化环境，提升教师专业发展信念；加强制度建设，健全教师专业发展运行机制；重视社会评价，助推教师专业发展内在动力。 |
| 关 键 词： | 民办高校 教师发展 教师评价 从教信念 高校教师 |