准长聘制度下青年教师学术身份的冲突与协调

准长聘制度已成为我国高校人事制度改革的主要趋势。准长聘制度的高起点、高标准和高风险给青年教师施加了巨大压力，导致学术身份出现冲突，表现为科研主体与资源外围之间的身份矛盾、个体认知与社会期待之间的身份困惑，以及工具理性与价值理性之间的身份徘徊。面对冲突，青年教师采取包括竞争发表、牺牲妥协或者坚守自我的方式进行回应。为促进青年教师协调学术身份，需要对准长聘制度进行相应的完善，并加强青年教师的自我适应。