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| 例谈有效"顺应"的最佳时机 | |
| 引用本文： | 偶伟国.例谈有效"顺应"的最佳时机[J].教学月刊(中学下旬版),2008(13). |
| 作者姓名： | 偶伟国 |
| 摘 要： | 数学教育建构观认为,数学学习是主体对数学知识的认识过程,学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿、练习等被动的吸收过程,而应成为在教师指导下的主动学习过程. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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