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| 用新课程理念和方法组织课堂教学——《组合图形面积计算》教学案例 | |
| 引用本文： | 查贵生.用新课程理念和方法组织课堂教学——《组合图形面积计算》教学案例[J].小学教学设计,2004(32). |
| 作者姓名： | 查贵生 |
| 作者单位： | 安徽 |
| 摘 要： | 在《数学》第九册第三单元“多边形面积计算”内容中把“组合图形面积计算”作为选学内容,教材中只出现由两个简单图形组合成的图形,并且在图中标明了如何分解成两个简单图形。对大多数学生已有的知识储备来说,不过是对简单图形面积计算公式的演练,不利于学生个性化的发挥、想像力的培养和空间观念的发展。在现行教学中如何贯彻体现新课程的理念,笔者就此节内容进行了初步尝试,不仅对教材内容作了较深层次的挖掘,将“使学生学会恰当分割和添补求组合图形面积”作为教学重点,还在教学过程中适当安排了动脑观察、动手操作、动口讲解的活动环节… |
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