核心素养视域下的学习进阶理论探索——以“元素周期律”教学为例

学习进阶理论是近年来教育研究领域关注的热点，旨在构建促进学生认知发展的学习进阶路径。文章以高中化学必修2中“元素周期律”这一核心概念的教学为例，探索如何在课堂上落实化学学科核心素养的培养，促进学生对知识的分层理解，实现学习进阶理论在高中化学教学中的应用。