基于学习进阶的问题驱动式教学——以“楞次定律”教学为例

将学习进阶理论应用于中学物理教学，并适时运用问题进行驱动，可以有效帮助教师开展物理教学，这样的教学有助于学生把握物理核心概念，形成物理观念。文章以“楞次定律”教学为例，探讨问题驱动式教学在物理教学中的应用。实际教学中，教师可以设计层层递进的问题，让学生通过对问题的分析思考逐步深入地学习楞次定律。