芬兰中小学艺术课程实施的理念、策略及启示 |
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引用本文: | 杨晓.芬兰中小学艺术课程实施的理念、策略及启示[J].当代教育与文化,2022(4):58-64. |
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作者姓名: | 杨晓 |
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作者单位: | 陕西科技大学教育学院 |
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基金项目: | 陕西省社会科学基金项目“陕西省中小学美育课程实施成效与质量提升研究”(2021P002)的阶段性成果; |
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摘 要: | 芬兰中小学艺术课程实施不仅提升了学生的艺术素养,而且促进了学生的全面发展。芬兰中小学艺术课程实施的理念主要在于,课程目标的全人性、课程内容的综合化、课程实施的个性化、课程评价的发展性等。实施的策略主要有:现象教学,创建多样化的学习环境,充分的条件保障等。芬兰中小学艺术课程实施对我国提升美育课程实施具有一定的启示:建构高质量的综合化的美育课程体系,创设美育环境实施以学生为中心的教学,优化美育课程评价机制促进学生全面发展,提高美育课程教师的专业发展水平等。
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关 键 词: | 芬兰 基础教育 艺术课程 课程实施 美育 |
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