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| “情境链”引领的高中物理课堂教学实践与探索——以“研究静摩擦力”为例 | |
| 引用本文： | 高秀丽.“情境链”引领的高中物理课堂教学实践与探索——以“研究静摩擦力”为例[J].中学教学参考,2022(20):39-41. |
| 作者姓名： | 高秀丽 |
| 作者单位： | 广东广州市花都区邝维煜纪念中学 |
| 基金项目： | 广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升项目“促进科学思维培养的高中物理‘情境—探究—应用’教学模式实践研究”（课题编号：202214922）的研究成果； |
| 摘 要： | 新课程标准为课堂教学改革指明了方向。高中物理新课改强调：高中物理课堂教学过程中要注意创设必要的情境，为学生创造良好的学习环境，让学生更好地理解所要学习的物理知识。文章以“研究静摩擦力”的教学为例，从课前情境创设、课中情境创设、课后情境创设三个方面探讨恰当“情境”在高中物理课堂教学中的应用。 |
| 关 键 词： | 情境链 高中物理 静摩擦力 |