信息技术环境下思政课堂评价的创新研究——以“智勇”评价体系为例

思政课评价机制的优化、思政课与信息技术的融合，对思政课程改革具有重要作用。结合学校“智勇”思政课评价体系，提出信息技术环境下智能化使用评价工具、多元化融合评价主体、合理化运用评价数据等思政课堂评价策略，关注学生学习过程和能力培养，落实过程性评价、发展性评价，充分发挥课堂评价对学生发展核心素养的重要作用，对小学思政课堂评价展开创新研究。