初中物理课堂学习评价的实践探索——以“模型建构”核心素养培养为例 |
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引用本文: | 温超峰.初中物理课堂学习评价的实践探索——以“模型建构”核心素养培养为例[J].福建基础教育研究,2022(7):111-115. |
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作者姓名: | 温超峰 |
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作者单位: | 武平县实验中学 |
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摘 要: | 物理学科的核心素养之一科学思维主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素,而模型建构在发展学生的思维能力方面起着重要作用。对于学生“模型建构”核心素养的培养,很多初中物理教师存在没有深入领会“模型建构”的内涵、课堂上缺乏学习评价等问题。笔者从提升教师专业素养、制定有效评价工具、训练模型建构能力、编制校本分层作业和重视错题变式训练等方面,探讨“模型建构”核心素养的培养。
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关 键 词: | 核心素养 模型建构 学习评价 |
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