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| 自制物理教具促进学生深度学习 | |
| 引用本文： | 刘益涛.自制物理教具促进学生深度学习[J].中学教学参考,2022(26):60-62+66. |
| 作者姓名： | 刘益涛 |
| 作者单位： | 陕西省铜川市耀州中学 |
| 基金项目： | 陕西省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“自制高中物理教具与微视频促进学生深度学习的实践研究”（课题批准号：SGH21Y1088）研究成果； |
| 摘 要： | 活动与体验是深度学习的核心特征。学生进行活动体验离不开教具。教师可利用自制教具有效开展教学活动，学生可借助自制教具加强活动体验，从而实现深度学习。文章首先简要论述自制教具的作用和意义、制作教具前的准备、创新教具的制作思路，然后重点阐述如何使用自制的教具促进学生深度学习。 |
| 关 键 词： | 自制教具 深度学习 物理 |