核心素养视角下针对教学目标的“读思达”研究——以小学语文二年级上册《狐假虎威》为例

在小学语文课堂教学中，教师未能准确定位教学目标，导致迷失方向的现象，无法有效培养学生的语文核心素养。为此，教师具有教学目标的“读思达”能力尤为重要。以《狐假虎威》一课为例，从“全面深刻读目标”“理性清晰思目标”“科学合理达目标”三方面，展开核心素养视角下针对教学目标的“读思达”研究。