表达·疏导·体验：基于儿童视角的幼小衔接路径探索

在幼小衔接阶段，儿童对即将到来的小学生活有怎样的认识和需求，如何基于儿童视角科学开展幼小衔接工作，是值得幼儿园教师重新审视并深入研究的。文章立足儿童视角下的幼小衔接，通过多形式的自主表达、多渠道的心理疏导、多维度的实践体验等举措，为幼儿入学适应提供积极有效的精神支持。