从外延转向内涵:党的十八大以来中国特色教师教育发展的新格局 |
| |
引用本文: | 李广,苑昌昊,王奥轩.从外延转向内涵:党的十八大以来中国特色教师教育发展的新格局[J].现代教育管理,2022(9):20-28. |
| |
作者姓名: | 李广 苑昌昊 王奥轩 |
| |
作者单位: | 东北师范大学 |
| |
基金项目: | 国家社会科学基金2019年度教育学重大课题“新时代中国教育高质量发展的路径和对策研究”(VFA190004); |
| |
摘 要: | 党的十八大以来,党中央高度重视教师教育事业的优先发展,中国特色教师教育进入了发展的战略机遇期。在从外延式发展向内涵式发展的转换过程中,中国特色教师教育发展产生了不断强化党对教师教育的领导、保障教师教育优先发展、推进“融合的教师教育”、全面深化教师教育改革、促进教师教育优质发展等格局性变化。经过十年发展,中国特色教师教育取得重要历史成就:教师队伍规模大幅提升,有力推进教育普及;补齐薄弱地区师资短板,有效推动教育均衡;教师学历层次普遍提高,办学质量显著提升;推动教育家型教师培养,形成名师领航效应。回应新时代中国特色社会主义发展的新内涵、新特征与新要求,展望党的二十大,着力落实立德树人根本任务、全面推进国家“强师计划”、动态监测教师教育发展质量、提高职前教师教育培养层次、提升应对未来能力,成为中国特色教师教育发展新格局内涵不断深化的基本愿景。
|
关 键 词: | 党的十八大以来 中国特色 教师教育 新格局 教师队伍建设 |
|