人类、技术和教育之共在论——兼论海德格尔重返前苏格拉底原初思境的技术之思

海德格尔认为对存在问题进行探讨，应重返前苏格拉底时代的原初思境。由此，他对此在(人类)的生存进行了论述，将传统的存在论推进至生存的存在论，开辟了“共在”的哲学视域。他不仅对主体性形而上学进行了解构，而且为论述人类与技术的共在奠定了至关重要的基础。技术以“上手的”方式存在，是因为其整体性和向世界开放的“因缘”被此在所寻视，并促成此在在世界之中建构自己的生存结构。技术的本质，乃是通过解蔽的方式，将持存物连同人类带入到一种无蔽的状态，即进入到真理的发生领域。教育场域中的技术要充分展现解蔽的本质，应在共在视域中反思和重建技术的形而上学根基，即通过探讨和揭示技术的存在与本质来反思人类的生存，实现人类与技术在教育场域中的整体性和谐，进而使人类在通达真理的同时实现本真性的存在。